domingo, 17 de marzo de 2013

Los girasoles ciegos

La segunda lectura obligatoria de este trimestre es Los girasoles ciegos de Alberto Méndez.
En este enlace encontrarás una presentación útil y sencilla. 
 Aquí tienes la obra en pdf  y una guía de lectura bastante completa.  

miércoles, 6 de marzo de 2013



Si quieres hacer el trabajo monográfico de una de las lecturas optativas del tercer trimestre, aquí te proponemos algunos posibles temas:


El coronel no tiene quien le escriba de Gabriel García Márquez:

martes, 5 de marzo de 2013

El próximo viernes15 de marzo es el examen de Historia de una escalera. Para que no tengas problemas con algunas verisones incompletas que circulan en formato pdfte presentamos el texto íntegro.

Aquí tienes un breve estudio de la obra y la guía de lectura vista en clase: 



Historia de una escalera obtuvo el premio Lope de Vega de 1949. Su estreno fue un acontecimiento teatral en la posguerra y significó la aparición de un nuevo teatro en una línea existencial que se aparta del teatro de evasión de la época.
Su autor, Antonio Buero Vallejo, había sido condenado a muerte al finalizar la guerra;  su condena fue conmutada por la de treinta años de prisión y, finalmente, salió en libertad condicional en 1946. Desde el estreno de Historia de una escalera, y a pesar de la censura, sus obras se representaron sin cesar. Recibió el Premio Nacional de Teatro en 1956 y 1957.
Argumento. La obra describe la fatalidad que persigue a los vecinos de una casa modesta, quienes no pueden, de ninguna manera, mejorar su condición social: tres generaciones están condenadas a vivir en la mediocridad, a la sombra de la escalera de una casa de vecindad. Este hecho supone el fracaso continuo de los personajes, por un lado como componentes de una sociedad que no tiene esperanzas de mejora, por otro, como seres individuales, que se condenan ante la imposibilidad de ver realizados sus sueños. Además, esta situación llevará a algunos de ellos a la desgracia. Buero termina la obra con un final abierto: ¿podrán Fernando y Carmina hijos, a través de un amor prohibido por sus padres, liberarse de la escalera, de la mediocridad de esas vidas?

lunes, 4 de marzo de 2013

Esbozo de una actividad con sitios web



1.5. ACTIVIDAD CON RECURSOS EN WEB

Actividad: reconocimiento de las características de la picaresca en el capítulo 4 de El pícaro (serie de RTVE interpretada por Fernando Fernán Gómez en 1974).

Nivel: 3º ESO
Unidad didáctica: La novela picaresca (2º trimestre)
Duración: dos periodos lectivos.
Se llevará a cabo después de una primera sesión introductoria sobre la picaresca. Esta sesión combinará teoría y práctica. Puede apoyarse con una presentación en Power Point o con el libro de texto.
Requerimientos técnicos: el aula debe estar habilitada con pantalla, cañón y altavoces, ordenador y conexión a internet.
En cuanto al software, el ordenador debe tener instalado Microsoft office con Power Ponit y navegador a internet (Mozilla Fierefox, explorer, etc.)
Tipo de recursos: auténticos.
URL: https://www.youtube.com/watch?v=h4PMIuIKJ6I
Metodología: esta actividad persigue un aprendizaje por ejercitación, se combinará el trabajo individual con el trabajo por parejas y la puesta en común en gran grupo. (Se especifica en la temporalización).

Análisis de un sitio web




1ª VALORACIÓN

FICHA TÉCNICA:

Nombre de la página web: Curso de Métrica - Portal de Educación de la Junta de Castilla y León

Autores/editores: este material educativo ha sido elaborado por IP Learning E-ducativa SL para la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León.  Mayo de 2007. E-ducativa comunidades en red.
Presentación: curso de métrica castellana interactivo para enseñanza primaria y secundaria.
Tipología: es una página institucional, pertenece al Portal Educativo de la Junta de Comunidades de Castilla y León y aparece la información completa sobre su elaboración en los Créditos.
Es de libre acceso y no contiene publicidad.

OBJETIVOS: los objetivos de este curso de métrica aparecen redactados en uno de los contenidos del menú de inicio:

Se pretende que el alumno sea capaz de:

-          Comprender mejor la lírica como tipo de producción literaria y los recursos lingüísticos que en ella se utilizan.

-          Conocer las características del lenguaje poético y los elementos propios del género: ritmo, rima…

-          Realizar análisis métricos y conocer las licencias poéticas y figuras retóricas.

-          Tener una panorámica histórica de movimientos de la poesía en lengua española.

-          Realizar lecturas de los poetas más representativos de la literatura española.

-          Poner en práctica lo aprendido con ejercicios interactivos.

-          Aproximarse de forma crítica a los aspectos estéticos, históricos y metodológicos de la poesía.

-          Desterrar falsas creencias sobre la poesía y sus creadores, y entender el poema como artefacto, resultado de un trabajo minucioso y elaborado, con un objetivo determinado.

A estos podríamos añadir:

-          Utilizar nuevas técnicas de búsqueda de información y de ejercitación.

-          Fomentar la autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ya está aquí...

Hola a todos. 
Por fin ha llegado el blog de vuestra profe de lengua. 
Seguro que aquí encontráis apuntes, esquemas, ejercicos y curiosidades que os ayuden a aprobar y, sobre todo, a disfrutar de la asignatura.
Un saludo, 
Beatriz